Por los ambientes en que me muevo llevo oyendo hablar del dichoso informe PISA un montón de meses y siempRe sale a relucir Finlandia como el país maravilloso en el que la educación que en él se ofrece es el modelo que debemos seguir.
Al final del artículo, que es de Magisnet, daré mi opinión a tanta maravilla y lo que creo nos separa de tanta maravilla que, de eso nada dice el famosito informe Pisa para las analfabetas Españas.
FINLANDIA: EL RESPETO A LA EDUCACIÓN
LOLA GARCÍA
La profesora Onerva Mäki es uno de los millones de granitos de arena que constituyen el exitoso “granero” educativo de Finlandia. Su compromiso con la enseñanza y una carrera dedicada a la Educación de los niños discapacitados le ha llevado a ser galardonada por la Unesco con uno de los premios Comenius, –la distinción más prestigiosa a la carrera docente–. Para ella el “respeto a la Educación que coexiste en la sociedad finesa” es la clave del sobresaliente de Finlandia en PISA. De él brotan el resto de características, –como la calidad del profesorado, la gratuidad de la Educación o la flexibilidad del currículo– que hacen posible el sueño educativo finlandés.
La explicación reside en que respeto y Educación son dos palabras que desde hace siglos caminan de la mano en este diminuto país nórdico, con cerca de un millón menos de habitantes que la Comunidad de Madrid –5.300.000–. Hasta tal punto de que “en el siglo XIX un ciudadano no podía casarse en Finlandia si no sabía leer”, explica la galardonada Onerva Mäki. Esa obligación estaba influenciada por unos fuertes principios luteranos que establecían que todos los cristianos debían ser capaces de leer la palabra de Dios y que fue el punto de partida de un sistema educativo que no ha hecho otra cosa que cosechar éxitos.
Pero no sólo el respeto a la docencia honra al sistema educativo de Finlandia. El resto de elementos los acaba de desvelar el Ministerio de Educación finés en un documento que bajo el título PISA: algunos de los factores que explican el éxito finlandés en Educación descubre la fórmula mágica que durante los últimos años persiguen el resto de países. Y parece ser que no es uno sino varios los secretos que hacen posible su exitoso sistema educativo. Éstos abarcan desde los valores de la sociedad, su excelente red de bibliotecas, el compromiso de los profesores, la flexibilidad del currículo, a la gratuidad de un sistema educativo –en el que no hay que pagar ni por el dentista–. “Intentar imitar alguna de estas características por separado no tendría mucho sentido”, explica la secretaria de Estado del Ministerio de Educación de Finlandia, Heljä Misukk, que defiende que su éxito “sólo puede ser explicado por la sinergia de diferentes factores”.
El primero de ellos, según el documento del Ministerio finés es el que ya argumentaba la profesora Onerva Mäki: el valor que la sociedad finlandesa le concede a la Educación, donde “cerca de tres cuartos de los adultos entre 25 y 64 años han completado el Bachillerato y un tercio tiene una licenciatura”. Y del que sólo se excluye un 1% de este grupo de edad sin la enseñanza obligatoria.
A una Educación muy valorada le sigue una profesión de Magisterio altamente cualificada, el segundo de sus secretos. “En Finlandia a todos los profesores se les exige licenciatura y su formación incluye varios periodos de enseñanza práctica”, defiende el Ministerio. Lo que convierte la profesión de maestro en una ocupación “altamente reconocida y de elección popular” que permite a las universidades “la posibilidad de elegir sólo a los estudiantes más cualificados”.
Con buenos maestros e interés por la enseñanza, disponer hasta del cuaderno o el dentista gratis no deja a los finlandeses excusa para no ir al colegio. En Finlandia que los niños estudien no le cuesta ni un euro a sus padres y ese es el tercero de sus secretos. La enseñanza obligatoria es gratuita durante sus nueve años de duración, pero además incluye los materiales escolares, la comida, el transporte y hasta la asistencia sanitaria.
A eso hay que añadirle un sistema educativo muy flexible que permite “organizar la enseñanza de la forma más adecuada en cada zona”, concede a los docentes “amplias responsabilidades pedagógicas” derivadas de su gran papel participativo y les autoriza a elegir junto al colegio el material y métodos de enseñanza preferible para sus alumnos.
Pero no sólo los docentes colaboran en el sistema educativo, otra de las peculiaridades de su enseñanza es la amplia interacción entre profesores y estudiantes y la igualdad de oportunidades que se ofrece a todos los niños. “Nosotros no hacemos diferencias por zona de residencia, género, situación económica, lenguaje u origen cultural”, explica el informe. Y no existen escuelas diferenciadas para niños y niñas.
Fuera de las escuelas, la guinda del pastel la pone una exitosa red de bibliotecas que permite obtener los libros de manera completamente gratuita. Todo un conjunto de factores que contribuyen al respeto de la sociedad por su Educación o viceversa.
Los secretos para liderar PISA
Una enseñanza valorada
Desde que el luteranismo estableciese en el siglo XIX la obligación de todo ciudadano de saber leer para ámbitos tan cotidianos como casarse, la Educación en Finlandia ha sido muy respetada por la sociedad.
Ser maestro es un orgullo
A diferencia de los que ocurre en otros países, en Finlandia la profesión de maestro es una de las más demandadas.
La exigencia de la carrera
En Finlandia para ejercer como profesor es imprescidible contar con una licenciatura. Además, el hecho de ser una carrera tan solicitada permite a las universidades ser mucho más exigentes.
Gratis hasta el dentista
En Finlandia la Educación Obligatoria –que comprende entre los 7 y los 16 años– es completamnete gratuita. Los padres no pagan ni un euro por la enseñanza, comida, trasporte y sanidad de sus hijos.
La igualdad real
La equidad es una de sus señas de identidad. La diferencia en PISA entre niños y niñas y entre las diferentes regiones fue menor que en el resto de países participantes.
Amplia flexibilidad
Finlandia cuenta con un sistema educativo muy flexible que se basa en la delegación de poderes. Cada municipio es responsable de la organización y cumplimiento de los objetivos educativos. Y profesores y colegios eligen el material y métodos de enseñanza más apropiado para sus alumnos.
Muy participativo
Existe una gran interacción entre profesores y alumnos pero también entre los diferentes actores: autoridades, colegios, docentes, familias, asociaciones y sindicatos.
Leer también es gratis
Una extensa red de bibliotecas permite disponer de todos los libros completamente gratis.
Pues como dice una jota de mi Aragón natal: "Aquí va que va que va aquí va la mía..."
Personalmente me parece fantástico que el sistema educativo de Finlandia, lo que no explica este informe es el número de suicidios de este país: el mayor de Europa; pero sigo. Ma parece absurdo que se haga un estudio comparativo con factores que nada tienen que ver unos con otros. Veamos.
Ya han leído, si es que han llegado hasta el final del artículo, los recursos que el Estado finlandés pone para Educación; habrán leído también que la nota que se necesita para ser maestro/a o profesor, además de la licenciatura, es la más alta para poder entrar en la carrera (Aquí, en nuestro pobrecico país, con un 5 basta y hasta con menos se ha tenido plaza en las oposiciones de este año)
Sigamos. Aquí los maestros son la Cenicienta de la sociedad porque no se les tiene valorados socialmente.
Y vayamos al capítulo familias y gasto por escolaridad. Aquí incluso en la escuela pública, hay que pagar algo de material escolar, sin contar el tema de los libros, cuadernos y demás útiles escolares. Del servicio de comedor mejor ni hablar porque, como mucho, en cada colegio están becados de comedor entre 10 y 15 alumnos cuando la escuela es de una sola línea, algunos más cuando el centro es de dos,tres o cuatro líneas
Y podemos seguir con el tema de las actividades extraescolares, el transporte escolar, excursiones, colonias escolares, semanas blancas, etc. Aquí pagan los padres, allí hasta el dentista de los chiquillos corre a cargo del Estado ¿se lo imaginan aquí?
Y ya el remate: los curriculum. Allá cada cual se lo monta de acuerdo a unos criterios adecuados a la tipología del alumnado, el lugar, etc; aquí, encorsetados en lo que las mentes pensantes que, por lo general, nunca han pisado un aula o la pisaron en el año de la maricastaña, y que diseñan unos curris que son más de lo mismo pero con diferentes nombre: ejemplo antes, y me voy a los años 70 (y si me salto la época franquista, en las escuelas de la República los centros de interés eran formas de trabajar) lo más in era trabajar por centros de interés y ahora, eso mismo, se llama trabajar por proyectos, y así una tras otra; pero lo dejo porque no es cuestión de escribir aquí una lección de pedagogía y didáctica.
Bueno y con todo esto ¿cómo nuestros chicos van a funcionar igual que los finlandeses? Por eso considero que lo del informe PISA es el timo de la estampita y que sólo será válido cuando las condiciones educativas sean idénticas para todos porque de otra manera aquí nos estamos engañando. Y que conste que no estoy defendiendo ni a los maestros ni a los alumnos, sencillamente estoy intentando hacer justicia.
Y ahora voy a mirar un rato la luna que hoy toca luna llena.
